在2025年大学毕业生大规模离开学校之前的剩下不到一个月。教育部最近为2025年的大学毕业生开展了“ 100天的冲刺”行动，这清楚地表示有必要继续组织和动员国家草服务项目，并鼓励地方政府增加地方基层招聘项目的规模。 那么，在土著人民水平上有什么工作选择？发展的前景是什么？ 2025年为教育部大学毕业生工作的2025年“ 100天冲刺”行动要求所有地区和大学继续组织和动员国民服务项目，例如“特殊邮政计划”，“三个支持和帮助”，“西方计划”，“西方计划”，“大学生特殊计划”；并鼓励地方政府增加当地土著项目的招聘量表，例如“农村的乡村变革”和“社区助理”。 协调NG报道，Henan公开招募了2025名大学毕业生的5,000名农场助手，并将为10,000名大学生启动一项特殊计划以加入该业务。内蒙古启动了“志愿者志愿服务计划”，以从整个地区收集5,000名志愿服务人员进行经济工作。 Ningxia实施“基层服务的特殊计划”，并每年招募2,000名大学毕业生。 根据教育部负责人的负责人，大学中的项目，类型和行业要进入土著人民寻找工作的水平，而草层也可以享受相应的偏好规则。 教育部大学学生部（大学研究生就业服务部）副主任Wu Aihua：中央政府对“西方计划”，“三个支持和帮助”和“特殊邮政计划”有特别的预算支持。另外，随后发展学生职业。例如，在最终测试中，经验丰富的土著人具有相关的偏好条件，在公务员测试的相关条件下，服务于土著人民水平的学生已经明确了监管偏好。 大学生农业专业经理： 全国各地的许多领域都为农业工作提供了支持的新选择，已经开展了当地的基层项目，以为许多工作机会提供毕业生。 Hebei Province Baoding City已根据实际需求开发了学生专业农业专业人员的经理。 以前，招募专业学院 - 专业学院 - 鲍德城市的农业经理是在2025年正式推出的。专业农业专业人士的经理到底是什么？您有什么样的前景？ 小女孩是妮哈从河比农业大学毕业后去年，他成为专业的农业经理。尽管我刚到安多市的Dongcuizhang村，他已经养了一年了，但我使用了许多地方。例如，它帮助村庄建立了一个土地数据库，根据收益和土地能力的类型设定循环价格，以及“谷物和医学，田野和价格”模型，以及村民每辆μ子的收入增加了75％。 乔·舒明（Jiao Shumin），赫比省安uod省的东库岛村党党秘书秘书：起初，他们对它们并不乐观，并且认为书籍的知识不如技能那样好。但是，在他们到达后，它们包括土地并为我们建立了一个数据库，使我们能够增加收入。 现在，在Baoding中，像Nie Jiajia这样的大学生正成为村民的出色助手。他们主要负责提供专业和技术农业服务ND运营和农民实体；服务和运营计划的运营和仆人；调整农业产品加工，运输，营销并扩展工业链。 Baoding City的专业农业，Hebei Province的经理Nie Jajia：我很自豪能够改变我们在该领域的生产力中学到的知识，因此村民的生产和运营方法得到了改善，村民的收入也有所提高。下一步是在乡村帮助我进行大型业务，聪明的农业和旅游业。 “农业专业经理”扩大了农业毕业生的新工作机会。目前，Baoding City仅吸引了来自全国80多所大学的近600名毕业生，以加入乡村的前线。目前，Baoding City在2025年招募“农业专业经理”。专业农业专业人员的经理愿意开展业务还为政策，资金，土地使用，企业基金等提供支持，申请人的数量达到了新的高位。 赫比农业大学校长赵江：该学校正在积极连接地方政府基层就业项目，依靠农业创新站，医生的农场，农业经理和其他项目来积极扩大新的工作风景，并开发了一群新生的新学生，农场和农场很昂贵。 去土著人教 支持县的基础教育的发展 多年来，“特别邮政计划”，“三个支持安达帮助”和“西方计划”等政策鼓励大学毕业生教授本地级别，并在中部和西部地区的大四学生和中学增加了大量教师。除了国家基层服务项目之外土著人？ Liu Xiantao毕业于2025年毕业于北京师范大学的历史专业。四年前填写大学入学评论申请时，他选择了“好老师计划”。今天，他与吉州省Zunyi City Meitan县的Chacheng高中签订了一份合同，并正要回到他的家乡教书。 Liu Xiantao应用的“伟大教师计划”是培训计划的目标，该计划是由教育部和其他九名部长和委员会在2021年推出的中西部和西部地区不可否认的教师的目标。 Liu Xiantao是北京师范大学2025年“好教师计划”的毕业生：这些年轻县是该县最广泛的部分。我还希望这些孩子对未来有清晰的理解和计划，这将为未来这个县带来真正的变化e。 为了指导和鼓励其余毕业生致力于初等教育，北京师范大学从2020年开始实施了启动计划。该工作支持计划提供了“加强教师资金”，乔布后培训和改善K Khave的乐趣，以使毕业生达到本地人士的教学水平。 Jie Yiqun去年毕业后，他曾在甘西省汤威县的一所中学担任中国班级老师和老师。北京师范大学已经建立了一个“年轻教师成长工作室”，该工作室通过将专家和高质量的校友来源纳入本地，以帮助他迅速适应和发展。 2024年毕业于北京师范大学，吉西省汤威县第一中学的老师Jie Yiqun：在这家工作室的帮助下，我们将开始占领所有学校老师，然后覆盖所有县教师以赋予我们成长的能力。 启动计划已在IMP五年内完成2,000名毕业生的孕妇教导了土著水平。今年，来自北京师范大学的近400名学生已与中部和西部地区贫困困难的县的相关学校签订了合同。 北京师范大学“加强项目老师”办公室主任Sui Lulu：启动十个基本建议，包括建立培训系统，开设教学和研究平台，租赁校友导师等。